高中必修课《心理健康与生命教育》教案：构筑防线——“三级预防”视域下的校园心理危机同伴支持辅导.docxVIP

高中必修课《心理健康与生命教育》教案：构筑防线——“三级预防”视域下的校园心理危机同伴支持辅导

一、教案基本信息

二、学情分析

高中二年级处于整个高中阶段的中间期和关键转折期。学生经历了高一的环境适应和初步分化，已具备一定的自我认知能力，但尚未形成稳定的心理应对模式。这一时期学习任务加重、知识难度提升，加之高考压力逐渐逼近、生涯规划进入实质性考虑阶段，学生在学业、人际和自我认同三个维度均承受较高心理压力。高二学生具备一定的抽象思维能力和自我反思能力，能够理解较为复杂的心理学概念，自我意识进一步强化，开始更为深刻地追问生命意义和自我价值。“心理断乳期”与“生涯抉择期”在此阶段高度叠加，学生既渴望被理解和接纳，又往往不擅长主动表达内心困扰。同伴友谊在高二学生支持系统中的权重持续上升，校内外的朋辈关系成为学生情感支持的重要来源，这一特点为本课程同伴互助模块的设计提供了重要的学情依据。

三、教材分析

本课程以教育部《中小学心理健康教育指导纲要》为纲领性指导，紧密结合教育部2025年出台的《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》文件精神，以及国家卫健委等25部门2026年联合印发的《健全社会心理服务体系和危机干预机制实施方案》的最新要求-1。教材内容选用包括生命教育专题手册、心理健康教育教材中关于压力管理与情绪调节的章节，同时融合《2025中国精神心理健康蓝皮书》的权威数据。

四、教学目