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小学心理剧课程开发与青少年心理辅导策略研究论文

**摘要**

小学心理剧课程作为一种创新的青少年心理辅导手段，通过角色扮演、情景模拟等戏剧化形式，引导学生在互动体验中认知自我、表达情绪、解决问题。本研究聚焦心理剧课程的核心概念及其与青少年心理辅导的融合路径，探讨其在小学阶段的实践价值。研究发现，心理剧课程不仅能够提升学生的情绪管理能力，还能促进人际沟通与自我认同，为学校心理辅导体系提供了新的实践范式。

**关键词**

心理剧课程；青少年心理辅导；小学教育；情绪管理；角色扮演

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**一、概念阐述**

心理剧课程作为一种以戏剧为载体的心理干预方法，在小学教育阶段展现出独特的育人价值。它通过创