高中一年级心理健康《向阳花开·明智青春——高中生情感教育主题班会教学设计》.docxVIP

高中一年级心理健康《向阳花开·明智青春——高中生情感教育主题班会教学设计》

一、指导思想与理论依据

本教学设计以教育部2025年10月印发的《进一步加强中小学生心理健康工作十条措施》（教基厅〔2025〕2号）为基本遵循，落实“健康第一”教育理念，针对中小学生心理健康阶段性特点和突出问题开展针对性教育-。本设计遵循《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》中对高中阶段心理健康教育的目标要求，使学生能够有效学会学习、学会生活，正确客观地认识自我，不断提高自主能力和自我教育水平-。同时，本设计立足《中国学生发展核心素养》总体框架，以“身心健康、自主成长”为心理核心素养统领，围绕自我调适、人际和谐、社会适应三大关键模块展开-。

在理念层面，本设计坚持“以学生为主体、班主任为主导”的班会课“双主性”原则，注重教育内容的贴合性与针对性，强调教学过程的教育序列逻辑递进，最终达成情感共鸣与行为内化的育人目标-。班会课是系统育人的重要阵地，应打破传统说教模式，采用体验式、互动式、情景式活动，让学生亲身参与、主动建构-。本设计贯彻“在活动、体验、生成”中实现核心素养培养的理念，强调学生的主动参与和深度体验-。

二、教学内容分析

本课是基于高一年级学生身心发展特点设计的一节主题班会课，主题聚焦青春期的异性交往与情感管理。高一年级学生普遍处于15至16岁的青春期关键阶段，生理上进入性发育成熟期，心