劳动·设计·共创——小学五年级下册《制作校园提示牌》项目式教学设计.docxVIP

劳动·设计·共创——小学五年级下册《制作校园提示牌》项目式教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育劳动课程标准（2022年版2025年日常修订版）》为根本遵循，全面贯彻“劳动育人，培根铸魂”的根本宗旨，将劳动教育定位为落实立德树人根本任务的重要途径-8。伴随2025年《义务教育劳动课程标准（日常修订版）》的发布，劳动教育在学校实践中的落地需要转化为系统、融合、可持续的课程-1。新课标强调“素养导向，实践主线”的课程设计思路，将学生劳动素养的提升作为核心目标，涵盖劳动观念、劳动能力、劳动习惯和品质及劳动精神四个维度-15-8。

本设计坚持“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的教育理念，以项目式学习为主要教学方式，落实大单元教学和“教学评一致性”要求-10。同时，依据中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》以及教育部2026年印发的《关于全面推进健康学校建设的指导意见》中“加强学校劳动教育工作，实施劳动习惯养成计划”等精神，将劳动教育与实践育人紧密结合-。本设计充分体现信息技术与教育教学的深度融合，融入人工智能赋能教育的前沿理念，实现“做中学、用中学、创中学”的教育目标，落实“五育并举”和“健康第一”的教育理念，注重培养学生的创新精神、实践能力与科学素养。

二、教学内容分析

【基础】本课属于人教版劳动教育五年级下册第三章“服务他人我能行”中的