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六年级劳动下册“劳动周”精品教案：职业启蒙，劳动筑梦（人民版·2026修订）

一、课题

职业启蒙，劳动筑梦——六年级“校园职业体验”劳动周教案（人民版·2026修订）

二、课时安排

劳动周（5个教学日，共10课时，每课时40分钟）及后续拓展周（1个教学日，2课时）

三、教学目标（核心素养导向）

劳动观念：通过沉浸式体验不同职业，引导学生树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的价值观，理解普通劳动者的社会价值，尊重劳动，尊重劳动成果，初步形成职业生涯规划意识。【基础】【核心素养】

劳动能力：掌握各模拟岗位所需的基础劳动知识与技能，包括校园环境维护、图书整理编码、花木养护修剪、基础急救包扎、教学辅助准备、烹饪营养搭配等。在完成任务中，提升动手操作能力、问题解决能力和工具使用能力。【重要】

劳动习惯与品质：在为期一周的岗位实践中，培养学生认真负责、安全规范、团结协作、持之以恒的劳动习惯，养成吃苦耐劳、珍惜成果、勤俭节约、服务他人的优秀劳动品质。【基础】【重要】

劳动精神：通过体验劳动者的日常工作，领会“幸福是奋斗出来的”深刻内涵，弘扬劳模精神、劳动精神和工匠精神，激发学生对未来职业生活的向往与追求。【核心素养】

四、教学重难点

教学重点：引导学生深度参与校园内设定的各个职业岗位（如保安、保洁、园丁、图书管理员、校医助理、食堂帮厨、教师助教等）的模拟劳动，