初中道德与法治七年级下册“情绪的自我调控”教案.docx

初中道德与法治七年级下册“情绪的自我调控”教案

一、设计理念

本教案以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》为根本遵循，秉持“育人本位、素养导向、生活逻辑、实践路径”的课程理念，超越传统知识传授的局限，致力于构建一个深度、立体、鲜活的情绪教育学习场域。教学设计深度融合发展心理学、积极心理学及社会情感学习（SEL）理论前沿，将情绪的认知、体验、表达与调控置于学生真实的成长脉络与社会交往情境之中。核心旨在引导学生完成从“情绪的被动承受者”到“情绪的积极洞察者与智慧管理者”的身份转变，通过科学认知、深度体验、策略建构与迁移应用，发展学生的情绪理解力、自我调节力及共情能力，为其乐观坚毅品格的形