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高中英语口语表达显性教学策略与效果评价论文

**摘要**

在全球化背景下，英语口语能力已成为高中生核心素养的重要组成部分。然而，传统英语教学中口语表达往往陷入“隐性培养”的困境，学生缺乏系统训练和有效反馈。本文聚焦高中英语口语表达的显性教学策略，通过情境创设、任务驱动、评价引导等路径，构建可操作的课堂实践体系。同时，结合量化与质性评价方法，验证策略对提升学生口语流利度、准确性和交际策略的实际效果。研究结果表明，显性教学策略能够显著改善学生口语焦虑，增强表达自信，为英语口语教学提供新的实践范式。

**关键词**

高中英语；口语表达；显性教学；教学策略；效果评价

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**一、引言**

英语口语