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小学科学探究报告训练：校园景观科学探究报告训练策略研究论文

**摘要**

本论文聚焦于小学科学探究报告训练中的校园景观科学探究报告策略研究，通过分析校园景观与科学探究的内在关联，探讨如何将校园环境转化为科学学习的实践场域。研究以学生兴趣为导向，结合真实情境，提出系统化的探究报告训练策略，旨在提升学生的科学素养、问题解决能力及实践创新意识。通过案例分析与策略优化，为小学科学教育提供可操作的实践路径，促进科学探究活动的深度开展。

**关键词**

小学科学；探究报告；校园景观；科学素养；实践策略

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**一、引言**

科学探究是小学科学教育的核心，而校园景观作为学生日常接触的鲜活环境，蕴含着丰富