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社会建构论视角下中职生核心自我评价与学校归属感的关系及其干预研究.pdf

社会建构论视角下中职生核心自我评价与学校归属感的关系及其干预研究.pdf

    摘要

    随着国家对职业教育的重视程度不断提高，职业教育的重要性也愈发凸显，中职教

    育作为职业教育的重要组成部分，对于提高技能型人才培养质量、满足社会需求具有重

    要战略意义。在这一背景下，中职生的心理健康与成长状态逐渐成为关注焦点，学校归

    属感对中职生心理健康有着重大的影响。核心自我评价是指个体对自身能力和价值所持

    有的最基本的评估，其包含四个核心特征：自尊、自我效能感、控制点和情绪稳定性。

    拥有较高的核心自我评价水平有助于中职生感受到更多积极肯定的情绪，更愿意在校园

    里参加各种活动，向往在校园生活中实现

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