《校园植物“身份证”——我为植物来挂牌（第一课时）》教案.docxVIP

《校园植物“身份证”——我为植物来挂牌（第一课时）》教案

一、课题

校园植物“身份证”——我为植物来挂牌

二、课时安排

共2课时，第一课时。

三、教材分析

《我给植物来挂牌》是北师大版四年级《劳动实践指导手册》活动14的核心内容。本课以校园绿化场景为真实劳动情境，引导学生通过观察校园植物、收集整理植物信息、设计制作植物挂牌等一系列劳动实践活动，将劳动教育与科学探究、艺术审美和生态环保意识有机融合。教材内容涵盖了植物基本知识的学习、植物挂牌的设计与制作方法、团队协作与劳动评价等多个维度，强调在“做中学、学中思、思中创”的劳动实践过程中，全面提升学生的劳动素养和综合能力。通过本课学习，学生不仅能掌握植物挂牌制作的基本劳动技能，更能在劳动中感受创造的价值，培养爱护植物、保护环境的责任意识，真正实现“以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳育美”的育人目标。

四、学情分析

【重要】四年级学生年龄集中在9至10岁，经过三年的劳动技术课程学习，已具备一定的劳动意识和基础实践能力-4。从认知特点来看，该阶段学生的逻辑思维能力逐步发展，能够理解劳动任务的操作流程和基本原理，对具有“创意性、探究性”特征的劳动活动表现出浓厚兴趣，具备初步的规划与合作能力-4。从知识储备来看，多数学生对校园中常见的植物有一定的感性认识和基础了解，能够辨认出一些常见花草树木，但对植物的分类、科属、生长习性等系统性知识掌握尚不