大学生心理健康课件 第十二章生命的考验与成长—大学生生命教育与心理危机应对.pptxVIP

生命的考验与成长——大学生生命教育与心理危机应对第十二章

教学目标01培养学生树立对生命的认知、尊重与珍视态度02帮助大学生识别心理危机的迹象03掌握心理危机应对策略以预防危机发生，确保生命安全

目录CONTENTS生命概述1大学生生命教育2大学生心理危机应对3

案例导入——小杰的困扰小杰，男，大二学生。学业成绩持续下滑，频繁遭遇课程不及格。他来自一个双职工家庭，父母均为业内知名的专业人士，自小对他寄予厚望，口头禅常是“你的任务就是专心学习，其余的我们来处理”。在步入大学之前，小杰的学习成绩始终在班级前列，是老师口中的模范生，同学们学习的榜样，也是父母心中的骄傲。然而，由于过度的学业压力，他在高考中未能发挥出最佳水平，与自己心仪的高等学府失之交臂。当时，父母建议他复读一年，但小杰坚决反对，并和父母发生了激烈争吵，双方长期处于冷战状态。进入大学后，小杰感到迷茫，失去了学习和生活的方向感，对于自己的未来发展毫无头绪。他在校园里的人际关系相对淡漠，与同学和老师的交流仅限于必要的学习事务，未能建立起深厚的友谊。他逐渐对学习产生了强烈反感，缺乏学习的内在动力，不清楚学习的意义所在，频繁逃课，将大部分时间花费在宿舍里睡觉、玩游戏，对考试不及格也显得漠不关心。小杰觉得自己的人生仿佛一直在父母的规划和控制之下，他感到自己失去了自我，看不到个人的价值和存