大学生心理健康课件 第七章 从学习到创造—大学生学习心理.pptxVIP

从学习到创造

——大学生学习心理;;案例：

张某，男，20岁，某大学二年级学生。他来自一个教育资源相对匮乏的小县城，经过刻苦努力考入这所重点大学。进入大学后，周围同学都十分优秀，竞争压力骤增，他逐渐出现了学习心理问题。在第一个学期的期末考试中，张某多门课程成绩不理想，这让他对自己的学习能力产生了极大怀疑。之后，他在学习时总是无法集中精力，越想努力学习，越容易被各种杂念干扰，比如担心自己考不过、害怕被同学嘲笑。每次临近考试，他就会失眠、食欲不振，考试时大脑一片空白，原本熟悉的知识点也忘得一干二净。这种情况持续了一个多学期，他的学习成绩不仅没有提升，反而有下降的趋势，他感到十分痛苦和无助，甚至产生了退学的念头。

张某到底是怎么了？他的问题出现在哪儿？;目录;;;（一）大学生学习的特点;每日学习效率的生物钟密码;（二）学习的心理基础;（三）树立现代学习观;（三）树立现代学习观

1、全面学习观

全面学习观，将大学生的学习内容扩展为三个层面：

知识的学习

能力的学习

情感态度的学习

;2、快乐学习观;;;;;

（一）激活你的学习动力

;;内部动机包括：

认知的驱力、兴趣的驱力、成功的驱力、情感的