砺剑黄沙，守护北疆——高中地理“生态脆弱区综合治理”项目式教学设计（高中·选择性必修2）.docxVIP

砺剑黄沙，守护北疆——高中地理“生态脆弱区综合治理”项目式教学设计（高中·选择性必修2）

一、指导思想与理论依据

本设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》及2025年修订精神为根本遵循，深入贯彻落实立德树人根本任务，聚焦地理学科核心素养的培育。【核心素养】课标明确提出“以某生态脆弱区为例，说明该类地区存在的环境与发展问题，以及综合治理措施”的学习要求，学生需要通过案例研究掌握生态脆弱区问题的成因、危害与治理对策。【重要】新时代课程改革强调核心素养导向、大单元教学、教学评一致性、跨学科主题学习与项目式学习深度融合。本设计以“三北”工程攻坚战为真实情境，整合认识论、方法论与实践论三个维度，引导学生运用综合思维分析荒漠化生态脆弱区的时空演变及系统治理路径，通过模拟规划“区域联防联治方案”，在学习中“做中学、用中学、创中学”。【热点】在2026年国家深入实施国家安全战略与加强生态文明建设的大背景下，将国家安全教育中的生态安全维度融入地理教学，契合新时代育人要求，同时凸显地理学科在国家生态安全屏障建设中的实践价值。【跨学科链接】涉及生物学（植被恢复与生态适应）、环境科学（土壤改良与碳汇）、物理学（草方格沙障的力学原理）、信息科技（遥感与GIS监测）等多学科内容的融合。

二、教学内容分析

本节选自湘教版（2019版）高中地理选择性必修2《区域发展》第二章“区域发展”第四