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小学三年级劳动《“温情传递”立体贺卡设计》教案（苏科版）

一、课题与课时安排

课题：“温情传递”立体贺卡设计——三年级劳动项目化学习实践课

课时安排：本课题共设计2课时，每课时40分钟。第1课时聚焦于“情境导入与设计构思”，第2课时聚焦于“动手制作与展示评价”。本教案以第1课时和第2课时完整呈现。

二、教学目标（核心素养导向）

【基础】劳动观念：通过立体贺卡的制作与赠送，引导学生理解贺卡是传递情感、表达祝福的重要载体，懂得劳动创造美好生活的道理。培养学生尊重劳动者、珍惜劳动成果的意识，树立用自己的双手为他人带去温暖与快乐的劳动价值观。【重要】在制作过程中，引导学生认识到每一件手工制品背后所蕴含的心意与付出，从而形成对劳动成果的珍视态度。

【核心素养】劳动能力：学生能够识别立体贺卡的基本结构（卡面、卡背、立体支撑部分），掌握剪纸、折纸、粘贴等基本手工技能。【重要】重点学习立体贺卡的两种核心技法——支撑法（通过折叠使图案“站立”）与借位法（通过在不同层面粘贴实现层次感），能够独立完成从设计、裁剪、折叠、粘贴到装饰的全流程操作。【基础】学会规范使用剪刀、胶水等工具，确保劳动过程的安全与规范。

【核心素养】劳动习惯和品质：培养学生认真细致、有条不紊的劳动习惯，做到裁剪精准、折痕清晰、粘贴牢固。在反复调整与完善作品的过程中，养成精益求精、不怕失败的劳动品质。培养学生耐心专注的劳动态度，以及