STEM教育视域下虚拟学习环境Omosa项目分析及应用启示.pdfVIP

_新ITN型ew学Lea习rnn和g教N／ew学Tea方ch2016．12中国电化教育总第359期

文章编号：1006一860f2016)12—0022—09

STEM教育视域下虚拟学习环境

Omosa项目分析及应用启示术

韩建华，姜强，赵蔚，MichaelJ．Jacobson

(1．东北师范大学计算机科学与信息技术学院，吉林长春130117；2．悉尼大学教育和社会工作学院，澳大利亚

新南威尔士州2006)

摘要：Omosa是澳大利亚悉尼大学基于STEM~念开发的虚拟学习环境，模拟星球生态系统关系，用于培养

学生的知识建构与创新能力。利用模型构建的方法分析了Omosa虚拟学习环境的内部结构模型和外部结构特征，

其学习者模块、环境模块、代理模块、事件模块和干预模块协调有序地配合，构筑了浸润式的类似于真实的学习

环境，使学生在参与科学探究过程中有意义地建构科学、工程等学科知识。基于Omosa三维环境和二维环境的实

现机制、个体代理推理机制和算法机制，实现了一个开放的、复杂的和适应性的智能学习环境，学生可主动