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石油资源与国家安全——高二地理选择性必修三教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中地理课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）》为根本依据，紧紧围绕选择性必修3《资源、环境与国家安全》模块的核心内容要求，以“战略性矿产资源与安全”为专题，落实立德树人根本任务，践行总体国家安全观。地理课程的核心主旨是引导学生建立人与自然和谐共生的理念，树立正确的人口观、资源观、环境观和发展观，这与总体国家安全观覆盖的诸多领域中的国土、经济、社会、粮食、生态、资源等高度契合-41。将国家安全教育贯穿地理课程和教学始终，帮助学生理解资源、环境与国家安全的关系，增强其保护资源与环境、维护国家安全的意识-41。

【核心素养】本设计以地理学科核心素养为导向，将区域认知、综合思维、人地协调观和地理实践力有机融入教学各环节。2026年高考地理命题已彻底摆脱“知识记忆型”考查，转向“素养表现型”评价，四大核心素养相互融合、综合呈现-。同时，本设计充分体现当前课程改革的先进理念，包括大单元教学、教学评一致性、项目式学习、真实情境问题解决、跨学科融合以及信息技术与人工智能赋能教育教学的前沿理念。

本设计深入贯彻习近平总书记提出的推动能源消费革命、能源供给革命、能源技术革命、能源体制革命和全方位加强国际合作的“四个革命、一个合作”能源安全新战略，深刻领会强调的“能源的饭碗必须端在自己手里”的重要