高中思政·科创素养开学融合课教学设计：从DeepSeek奇迹寻找“中国硬核”（高中一年级）.docxVIP

高中思政·科创素养开学融合课教学设计：从DeepSeek奇迹寻找“中国硬核”（高中一年级）

（一）指导思想与理论依据

【重要】本教学设计以《普通高中思想政治课程标准（2025年修订版）》和《中小学信息技术课程标准（2026年版）》为核心依据，贯彻立德树人根本任务，紧扣“必备知识、关键能力、学科素养、核心价值”四层考核目标体系-3。在理论层面依托“新三维视域”框架，即从能力、品格与观念三大素养维度出发，强调在教学全过程中实现人工智能素养的多层内涵培育-61。同时融合“大单元教学”理念，引导学生在学习过程中增强对技术伦理、隐私保护等社会问题的深度思考，从而树立正确的技术观与价值观，实现“用知识教人”向“用价值导人”的根本转向-61。

（二）教学内容分析

本节课属于高中一年级思想政治学科“经济与社会”模块的综合拓展内容，同时也是学校校本科创素养课程的有机组成部分。教学主题围绕梁文锋与DeepSeek的创业科技创新故事展开，从经济学视角深度透析“技术创新的价值转化机制”，从思想政治教育视角阐释“新时代青年科技报国的责任担当与理想信念培育”，从信息科技视角点明“人工智能前沿突破与技术伦理治理”-4。本课内容横跨经济学、政治学、信息技术与伦理学，具备显著的多学科交叉融合属性，是全国高中思政课程改革中“科技创新教育”主题的典型示范课例。

（三）学情分析

【基础】高一学生正处于世界观、人生观、价