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初中数学建模教学与数学史结合的实践探索论文

**摘要**

初中数学建模教学与数学史的结合，不仅是学科知识融合的创新实践，更是激发学生思维活力、提升数学素养的有效途径。本文通过分析当前初中数学教学的现实困境与数学史的教育价值，探讨二者结合的必要性与可行性，为教学实践提供理论支撑。研究发现，数学史能够丰富建模教学的情境体验，帮助学生建立知识联系，同时培养学生的逻辑思维与人文情怀。

**关键词**

初中数学建模；数学史；教学实践；核心素养；情境教学

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**一、背景分析**

数学是思维的体操，是科学的语言，而数学建模则是连接理论与实践的桥梁。在初中阶段，数学建模教学旨在培养学生的抽象思维、问题解