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高中物理教学情境创设对学生科学思维培养的实践研究论文

**摘要**

科学思维是学生认识世界、解决问题的核心能力，而高中物理作为一门以实验为基础的学科，其教学情境的创设对激发学生的科学思维至关重要。本文以实践研究为视角，探讨高中物理教学情境创设对学生科学思维培养的影响，通过分析情境创设的要素、策略及效果，提出优化路径，旨在为物理教师提供可操作的参考，促进学生在探究中形成科学思维，提升学科素养。

**关键词**

高中物理；教学情境创设；科学思维；实践研究

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**一、引言**

物理课堂不仅是知识传授的场所，更是科学思维萌芽的土壤。当学生沉浸在生动、真实的情境中，他们才会主动思考、质疑、验证，科