《有话好好说——高中生沟通素养培育班会课教案》教学设计.docxVIP

《有话好好说——高中生沟通素养培育班会课教案》教学设计

一、教学内容分析

本课内容属于高中阶段德育与心理健康教育融合范畴的学习内容，聚焦于高中生人际沟通能力的系统培育。从整体框架来看，人际沟通能力是社会与情感能力（SEL）的核心组成部分。教育部已宣布从2026学年开始，社会情感学习课程将在全国范围内所有小学、初中和高中全面推广-。沟通素养在这场覆盖全国的教育变革中占据着举足轻重的关键位置，是学生未来在社会中立足和发展的根本能力。高中阶段是学生从青春期走向成年的关键时期，也是其社交网络深度扩展、人际互动日益复杂的重要阶段。学生们需要应对来自同伴、师生、亲子及线上交互等多重人际关系类型的挑战，该能力的培育不仅是德育工作的重要抓手，更是落实新时代“立德树人”根本任务的必然要求。

2026年政府工作报告明确提出：“实施新时代立德树人工程，促进思政课堂和社会课堂有效融合。加强体育、美育、劳动教育和心理健康教育，健全学校家庭社会协同育人机制，促进学生身心健康、全面发展”-。这一表述为我们设计班会课提供了明确的方向指引。前段内容先为大家交代了这一课的核心依据。本课的设计将充分回应这一政策精神，将沟通技能的培养纳入学生全面发展的整体框架之中。同时，当前班会的设计也需及时回应课改新趋势。来自国际前沿的新动向显示，2026年1月，ETS与卡内基教学促进基金会联合发布了沟通、协作与批判性思维“技能发展