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高中语文思辨性阅读教学中的阅读策略训练与评价研究论文

**摘要**

在高中语文教育中，思辨性阅读能力的培养已成为核心素养教学的核心议题。当前，学生阅读仍停留在表层信息获取，缺乏深度思考与批判性思维，导致语文学习效果与个人发展需求脱节。本文聚焦思辨性阅读教学中的阅读策略训练与评价研究，通过分析教学现状与学生需求，探讨策略训练的有效路径与科学评价体系，旨在为提升高中语文思辨性阅读教学质量提供实践参考。

**关键词**

思辨性阅读；阅读策略；教学评价；高中语文；核心素养

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**一、背景分析**

（一）**当前高中语文思辨性阅读教学的困境**

1.**内容**：传统阅读教学模式仍以应试为导向，