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研究性学习的理论与实践简介

研究性学习理论与实践简介

外出调查学生有十个学会学会自信许多学生害怕面对陌生人在公共场合不能应对自如这是缺自信的表现也与中国传统文化中对个性的压抑即所谓克已有密切的关系而调查研究对此提出了挑战通过调查提高学生的自信心实例略学会坚强外出调查学生们会体会到外面的世界很精

张万生

当前，我国新一轮基础教育课程改革正全面铺开，从2003年秋季开始，武威市凉州区和

部分县重点中小学也全面启用新的教材，新的课程标准也发放到每位教师手中。认真学习新课

程标准，全面打好基础，提高自身综合素质，接受新课程对我们每位的挑战，是当前的主要学

习任务。

在基础教育的新课程体系中，“研究性学习”活动是学习者从生活世界中自主选择主题

习方式在应试教育下学生已经习惯了单纯的从书本上学习知识开设这门课后改变了长期以来恪守的接受性学习方式使学习者处于一种主动探究并注重解决实际问题的状态通过自己的身体验来了解知识的形成和发展过程并养成一种积极主动的学习习惯总之研究性学习是一门非

并对主题进行主动探索的过程。作为基础教育新课程体系中“综合实践活动”的有机