初中防范校园欺凌情景体验教学设计.docxVIP

初中防范校园欺凌情景体验教学设计

一、课题：向欺凌说“不”——做温暖班级的守护者

二、课时安排：1课时（45分钟）

三、教学目标

【核心素养】道德修养：引导学生树立友善、平等、尊重他人的价值观念，培养同情心与正义感，在真实情境中做出符合道德规范的价值判断与行为选择。

【核心素养】法治观念：帮助学生了解校园欺凌的法律界定及其后果，认识2026年施行的《治安管理处罚法》关于学生欺凌的明确规定，形成“欺凌违法、法律必究”的法治意识。

【核心素养】健全人格：增强学生的心理韧性与自我效能感，培养在面对欺凌时保持冷静、理性判断、主动求助的心理品质，预防自卑、退缩等消极应对模式。

【核心素养】责任意识：明确每个人在预防和制止校园欺凌中的角色与责任，引导学生从“旁观者”转变为“守护者”，主动维护班级友善氛围，培养集体荣誉感与社会责任感。

知识与技能：掌握校园欺凌的五种基本类型，能够准确区分“同学间冲突”与“欺凌行为”的界限；学会面对欺凌时的“三步应对法”，掌握作为旁观者的至少两种安全干预方法。

过程与方法：通过情景辨析、角色代入、小组讨论等方式，在体验与反思中建构对欺凌问题的立体认知，提升实际问题解决能力。

情感态度与价值观：深刻认识欺凌对受害者心理健康造成的严重伤害，理解“沉默即纵容”的道理，树立对欺凌行为“零容忍”的态度，形成共建温暖班级的内在动力。

四、教学重难点

重点：校园欺凌的类型识别