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高中高一年级月考总结主题班会讲义：数据赋能“教—学—评”一体化的成长新范式

一、班会设计理念：以核心素养为引领，落实立德树人根本任务

本次班会严格对标《普通高中课程方案（2017年版2025年修订）》及各学科课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）的核心素养导向要求，将立德树人根本任务贯穿班会全过程-4。2026年1月，教育部印发的《关于做好2026年普通高校招生工作的通知》明确提出，高考命题要“优化试题呈现方式和素材选取，融入科技前沿动态，浸润人文教育元素，加强项目式、探究式的真实情境问题设计，更好考查学生的关键能力、学科素养和思维品质”-6。这一命题导向要求高一学生从起始年级就建立起“在真实情境中解决问题”的学习意识，而非仅关注分数的绝对值。

本次班会设计的核心理念是“数据赋能的教学评一体化”。所谓“教学评一致性”，是指在教学目标引领下，设计能够综合运用所学知识完成的挑战性评价任务，通过完成该任务来检测、诊断和改进教师的教和学生的学-。在月考总结的语境下，分数不是评价的终点，而是师生共同诊断学情、优化教学的起点。班会借助月考大数据，精准定位学生学习的“痛点、难点、遗漏点”，帮助学生建立科学的自我诊断意识和学习反思习惯-6。

与此同时，班会充分体现了“以学生为中心”的教育理念。课堂展示环节不再仅仅是班主任的“一言堂”，而是通过小组合作探究、成果互评、自我反思等环节，实现