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小学信息技术课程中编程教育对学生跨学科学习与综合素养培养的研究论文

**摘要**

在全球化与数字化浪潮的推动下，信息技术已成为小学教育不可或缺的一环。编程教育作为培养学生逻辑思维与创新能力的关键载体，不仅能够促进学生跨学科学习能力的提升，更能有效增强其综合素养。本文以小学信息技术课程中的编程教育为切入点，探讨其对跨学科学习与综合素养培养的积极作用，并提出优化策略。研究发现，编程教育通过跨学科整合、问题解决能力训练、创新思维激发等途径，显著提升了学生的综合素质。然而，当前编程教育仍面临课程设计、师资力量、评价体系等方面的挑战，需进一步优化以实现教育目标。

**关键词**

小学信息技术；编程教育；