高中必修二·地理《寻脉山川城乡，解码地域文化》教学设计.docxVIP

高中必修二·地理《寻脉山川城乡，解码地域文化》教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计全面贯彻《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》及2025年日常修订版的核心素养导向要求，落实立德树人根本任务-。设计以“人地协调观”“区域认知”“综合思维”“地理实践力”四大核心素养为统领，立足2022年版课程标准对核心素养的深化要求，聚焦我国快速城镇化进程中城乡景观的演变逻辑及其与地域文化的共生关系-2。设计深度融合《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》的精神内核，强调以语文、道德与法治（思想政治）、历史三科为主，其他学科有机渗透，“3+2+N”全科覆盖，地理学科应为中华优秀传统文化传承发挥重要承载作用-28。同时，设计充分运用大单元教学理念与项目式学习策略，信息技术与地理教学的深度融合、人工智能辅助教学的前沿理念在本设计中均有体现，并着力于“做中学、用中学、创中学”的实践路径创新。

二、教学内容分析

【基础】本节内容是鲁教版高中地理必修第二册第二单元《乡村与城镇》的第二节核心内容。教材以“地域文化”与“城乡景观”两大核心概念为主线，从三方面展开分析与讲解：一是介绍地域文化的定义与特点，让学生认识地域文化的基本内涵；二是分析地域文化在城乡景观中的具体体现，理解地域文化对城乡生产景观、聚落景观、建筑格局、建筑结构等的深刻影响；三是通过典型案例剖析，揭示地域文化与城乡景观之间