小学一年级英语下册《服装》单元第一课时跨学科项目式学习教学设计.docxVIP

小学一年级英语下册《服装》单元第一课时跨学科项目式学习教学设计

??一、前端分析与设计理念

??本教学设计以国家《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，深度融合项目式学习、跨学科主题学习及素养本位教学等前沿教育理念。面向小学一年级第二学期的学生，其认知发展处于具体运算阶段初期，以形象思维为主，注意力集中时间较短，好奇心强，乐于模仿和表现。在语言基础上，学生经过近一学年的英语学习，已积累少量关于颜色、身体部位及简单问候的词汇与句型，具备初步的听、说、跟读能力，但语言综合运用能力尚在萌芽阶段。本单元主题“Clothes”与学生日常生活息息相关，是激发学习兴趣、实现“用英语做事情”的理想载体。传统的单词语句型机械操练模式已无法满足当下对培养学生核心素养的期待。因此，本设计颠覆以词汇句型为中心的线性教学思路，转而以“为班级春季趣味运动会设计并介绍个性班服”为核心驱动性项目任务，整合美术（色彩与设计）、劳动教育（衣物整理）、数学（分类与对应）等学科元素，创设真实、连贯、富有意义的学习情境。通过探究性、合作性、创造性的系列学习活动，引导学生在解决真实问题的过程中，无痕地习得语言知识，发展语言技能，同时提升审美创造、合作沟通、逻辑思维及解决实际问题的综合能力，实现从“学英语”到“用英语学”和“用英语解决问题”的范式转移，充分体现英语课程的育人价值与工具性统一。

??二、核心素养导