鲁科版五四学制三年级英语下册 Units12 单元整体教学设计.docxVIP

鲁科版五四学制三年级英语下册Units1-2单元整体教学设计

一、单元整体教学视域下的教材与学情研判

基于英语学习活动观和大单元教学理念，本设计将鲁科版三年级下册Unit1FoodandDrink与Unit2Clothes进行深度整合。这两个单元在话题上属于“人与自我”范畴下的“生活与学习”主题群，分别探讨饮食偏好与衣物归属，均指向学生个人生活的管理与表达。在语言结构上，Unit1的核心句型Doyoulike...?与Unit2的核心句型Isthisyour...?存在着内在的逻辑递进关系——从对物品（食物）的喜好询问，过渡到对物品（衣物）的所属确认，均是一般疑问句在真实生活中的高频应用。此外，两个单元共同承载了字母A-N的规范书写及在单词中的发音规律（自然拼读）的教学任务。从学情来看，三年级学生经过半年的英语学习，已具备初步的听说能力和简单的颜色、数字词汇储备。他们对直观、生动的课堂活动充满兴趣，但语言的系统建构能力和逻辑思维能力尚在萌芽阶段。因此，本设计打破课时壁垒，以“MyColourfulLife”为单元大观念，将零散的知识点串联成线、编织成网，旨在帮助学生在真实、连贯的情境中习得语言，实现从知识到素养的转化。

二、单元整体教学目标与重难点分析

（一）教学目标

语言能力：学生能够听懂、会说、认读Unit1和