12.3 植物参与生物圈中的水循环（教学课件）生物新教材苏科版七年级下册.pptxVIP

12.3植物参与生物圈中的水循环苏科版·七年级生物下册初中生物新课标同步教学BIOLOGYCLASS·DISCOVERTHEWONDEROFNATURE

本节课核心素养学习目标生命观念树立植物与环境共生的生命观念，理解自然界中的相互依存关系。科学思维运用观察、比较、分析等方法，养成科学推理和逻辑思维的方式。探索实践积极动手完成生物探究实验，在实践中提升观察能力和动手操作能力。态度责任关注生态环境，树立保护植被的社会责任感，践行绿色生活理念。

生活小发现趣味导入盛夏树林之中格外凉爽体感温度明显低于户外开阔地山林区域降雨更为充沛植被茂密的山区往往雨水更多绿植多的地方空气更湿润呼吸之间能感受到空气的清新感??教师提问：为什么树林会比其他地方格外凉快？

探寻现象背后自然秘密荒漠·干旱贫瘠植被极度稀少，地表裸露严重，常年降水匮乏，空气干燥，生存环境十分严酷。森林·湿润繁茂树木郁郁葱葱，植被层层叠叠，通过旺盛的蒸腾作用向大气释放水汽，显著提升周边空气湿度。植物·气候调节师如同地球的“天然空调”，通过光合作用和蒸腾作用，默默调节温度与湿度，守护着我们赖以生存的生态平衡。

课堂核心思考问题01植物体内水分如何散失？从微观的细胞视角出发

探索水分离开植物体的路径与动力02水分散失依靠什么结构？聚焦叶片的精细微观构造

解密植物进行蒸腾作用的关键“门户”03植物如何参