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向海图强，固我海疆——高中地理选择性必修三“海洋空间资源与国家安全”教学设计

一、指导思想与理论依据

【非常重要】本教学设计严格依据《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》的最新要求。2025版课标在“人地协调观”核心素养中，新增了“树立绿色发展、国家安全等观念”的表述，将人地关系与国家核心利益进行了紧密结合-。课标同时强调跨学科主题学习的引导，要求地理实践在真实场景中进行，强化学生与真实世界的联系，为跨学科学习提供机会-。

【核心素养】本设计紧扣《大中小学国家安全教育指导纲要》精神。该纲要明确了国家安全教育包括政治、国土、经济、资源等12个传统领域安全，以及深海、极地等4个不断拓展的新型领域安全-。中学地理是进行国家安全教育的重要阵地，本设计致力于贯彻落实总体国家安全观，系统、规范、科学地开展国家安全教育-。

【热点聚焦】本设计深度融入2026年国家安全教育主题“统筹发展和安全护航‘十五五’新征程”-。2026年第6期《求是》杂志发表习近平总书记重要文章《推动海洋经济高质量发展》，系统阐述海洋经济发展对海洋强国建设的战略意义-。这一重要论述为本课提供了根本遵循。

二、教学内容分析

（一）教材地位与作用

本节是湘教版（2019）选择性必修三《资源、环境与国家安全》第二章“自然资源与国家安全”的第五节。第二章遵循“资源安全→国家安全”的逻辑主线，先后阐述了耕地