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沙海织梦，植绿生金——高中地理选择性必修2生态脆弱区综合治理（第二课时）教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中地理课程标准（2017年版2020年修订）》及2025年日常修订版为根本指导，以地理学科核心素养为统领，构建“区域认知、综合思维、人地协调观、地理实践力”四位一体的教学目标体系。本课时延续第一课时对荒漠化概念、成因与危害的认知基础，聚焦“综合治理”这一核心议题，引导学生从“知道问题”走向“能够解决问题”。在教学理念上，本设计充分体现当前课程改革的最新方向，包括大单元教学的整体性思维、教学评一致性的闭环设计、跨学科主题学习的融合意识、项目式学习的探究精神，以及“做中学、用中学、创中学”的实践导向。在教学内容上，本设计将信息技术与地理教学深度融合，引入2025—2026年最新的荒漠化防治案例与数据，体现人工智能赋能教育的前沿理念。在育人导向上，本设计注重培养学生的创新精神、实践能力与科学素养，引导学生在认识区域发展问题的同时，涵养家国情怀、树立全球视野、坚定生态文明建设的使命担当。

二、教学内容分析

本节教学内容选自湘教版选择性必修2《区域发展》第二章“区域发展”第四节“生态脆弱区的综合治理——以我国荒漠化地区为例”。本节内容是第二章“区域发展”的核心内容之一，上承区域自然环境基础与区域发展的关联，下启资源枯竭型地区、产业结构转型区等专题，在区域发展知识体系