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基于核心素养的高中科技创新实验室课程实施效果评价论文

**摘要**

在核心素养导向的教育改革背景下，高中科技创新实验室课程作为培养学生创新思维、实践能力和社会责任感的核心载体，其实施效果评价成为教育实践与理论研究的重点议题。本文基于核心素养理论框架，通过多维度评价指标体系，系统分析高中科技创新实验室课程在激发学生创新潜能、提升科学素养及促进个性化发展等方面的实际成效。研究采用混合研究方法，结合定量数据与质性分析，揭示课程实施过程中的优势与挑战，并提出优化策略，为高中科技创新教育的高质量发展提供实践参考。

**关键词**

核心素养；科技创新实验室；课程评价；创新思维；实践能力

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**一、引