蒋军晶《月光曲》课堂实录.docxVIP

月光流淌处，文脉自然生——蒋军晶老师《月光曲》课堂教学实录与赏析

引言：一堂有“呼吸感”的语文课

观摩蒋军晶老师执教《月光曲》一课，犹如聆听一曲悠扬的乐章，于不经意间引领学生（也包括在场的每一位听课者）步入文本的深处，触摸语言的温度，感受艺术的魅力。蒋老师的课堂，没有刻意的煽情，没有炫技的设计，却于平实中见功夫，于细微处显匠心。他如同一位经验丰富的向导，轻拢慢捻，将学生的思维与情感，与贝多芬的《月光曲》巧妙地编织在一起，让学习真正发生，让理解走向深刻。以下将结合课堂主要环节，进行实录与简析，以期探寻其教学智慧的闪光之处。

一、未成曲调先有情——情境的巧妙创设与文本的初步触摸

(课堂伊始，多媒体呈现月夜莱茵河的静谧画面，配以《月光曲》第一乐章的片段，音乐轻柔，画面朦胧。)

蒋老师：（声音温和，语速舒缓）同学们，静静地听，静静地看。你们仿佛看到了什么？听到了什么？又想到了什么？（音乐持续数秒后渐弱）

学生：（片刻沉默后，开始小声交流，随后举手）

*我好像看到了月亮照在河面上，波光粼粼的。

*我听到了很轻的钢琴声，感觉心里很平静。

*我想到了夜晚，很安静，可能有人在河边散步。

蒋老师：（微笑点头）是的，这朦胧的月色，这悠扬的琴声，总能勾起我们许多美好的遐想。今天，我们就要一起走进一个与月光、与琴声有关的故事，那就是我们熟悉的——（板书课题：月光曲）

(学生齐读课题。)