外研版三起小学英语四年级下册Module 8单元整体教学设计.docxVIP

外研版三起小学英语四年级下册Module8单元整体教学设计

一、教学背景与设计理念

本设计立足于《义务教育英语课程标准（2022年版）》提出的核心素养导向，以立德树人为根本任务，以主题意义为引领，构建语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四位一体的小学英语课堂。Module8围绕“CountryLifeandGeographicalLocations”这一主题展开，语篇类型包括对话和描述性短文，内容涉及美国和中国主要城市的地理方位描述、居住地表达以及相关文化常识。基于外研版三年级起点四年级学生的认知特点与语言储备，本设计打破传统课时孤立、知识碎片化的模式，采用单元整体教学法，以“小小世界公民·环球文化之旅”为大单元情境任务，引导学生在真实任务中习得语言、建构知识、发展思维、涵养情怀。设计理念强调“学用一体、深度学习”，通过逆向设计（UbD）框架，以终为始，先确定预期结果与评估证据，再规划学习体验，确保教学评一致性。同时，融合跨学科元素（地理、道德与法治），将方位概念、地图识读、家乡文化认同等有机嵌入语言学习全过程，实现学科育人价值最大化。

二、教材与学情分析

（一）教材分析

Module8由两个单元构成。Unit1“HelivesintheeastoftheUS.”呈现了Simon向Daming介绍美国友人居住地及其方位的对话。文本涉及国名（t