5.5《运动与能量》教学设计 2026大象版科学三年级下册.docxVIP

《运动与能量》教学设计

教材来源：小学三年级《科学（下册）》/大象出版社2025版

内容来源：大象版三年级《科学》第五单元

主题：运动

教学课时：第5课时

授课对象：三年级学生

【课标要求】

（一）学习内容及内容要求

4.1能的形式、转移与转化

3～4年级：①了解生活中各种能的形式，知道运动的物体具有能量。

（二）学业要求

3～4年级：能说出运动着的物体具有能量，能识别生活中常见的能量形式。

【教材分析】

本课是第五单元“运动”的最后一课。本单元侧重培养的认识发展要项是“抽象与概念”，本课的认识发展单元目标为“通过用每秒运动的路程表示物体运动的快慢，抽象概括运动速度的概念；通过比较物体运动的轨迹等特征，抽象概括物体的运动方式和运动形式”。在前几课中，学生已经认识了运动、速度和运动形式。本课将引导学生从运动的作用效果出发，探究运动与能量的关系。教材首先通过铅球落地、运动员跳沙坑的图片引入，让学生观察运动物体对静止物体的影响，引发“运动的物体是否具有能量”的猜想。接着通过弹珠实验，让学生亲身体验运动的弹珠撞击静止的弹珠时，能使后者运动起来，并能发出声音，从而直观感受能量的存在。然后通过收集生活中的运动现象，认识到运动的物体具有能量，能够改变物体的形状或运动状态。最后通过反思交通安全，将所学知识与生活实际联系，培养安全意识。本课旨在帮助学生建立“能量”这一抽象概念，为后续学习