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高中大学贯通研讨课“古典文本与当代职场：《太白金星有点烦》的跨学科解构”教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中语文课程标准（2026年最新修订）》和《高等学校课程思政建设指导纲要》为理论依据，秉持“大单元教学”与“教学评一致性”的核心理念，落实立德树人根本任务。课程设计聚焦【核心素养】中的“语言建构与运用”“思维发展与提升”“审美鉴赏与创造”“文化传承与理解”四大维度，同时融合思想政治工作育人的基本要求。本课型为高中大学贯通研讨课，面向高二年级学生和大学一年级新生，通过《太白金星有点烦》的文本细读，培养学生对当代文学作品的深度解读能力、跨学科迁移思维能力以及将文学与现实进行关联对话的综合素养。

教学坚持“真实情境问题解决”的导向，引导学生从“被动接受”转向“主动探究”。在本课中，我们借助信息技术深度融合的理念，将线上前置学习与线下研讨互动有机衔接，充分凸显人工智能时代赋予语文教育的全新可能，通过思维导图、角色模拟和信息检索等数字化手段，培养学生的信息素养和创新精神。课程设计还以“跨学科主题学习”为主线，引导学生将语文学科与社会学、管理学、组织行为学、心理学等不同学科进行多重对话，拓展认知边界。

此外，本课深刻融入了“五育并举”的教育思想，兼顾智育与德育、心育的有机统一。在文本赏析的同时，引导学生探讨当代价值观的选择、人生方向的确立和社会角色的担当，真正实现文学育