基于跨学科项目式学习的初中英语七年级下册“美丽景观”单元整体教学设计.docxVIP

基于跨学科项目式学习的初中英语七年级下册“美丽景观”单元整体教学设计

??一、单元整体分析与设计理念

??本单元隶属于译林版初中英语七年级下册第六单元，核心话题为“Beautifullandscapes”。在深入剖析教材与学情的基础上，本设计超越传统语言知识点罗列与操练的模式，立足于英语学科核心素养（语言能力、文化意识、思维品质、学习能力），深度融合项目式学习理念与跨学科视野，重构单元学习路径。我们将本单元定位为一个驱动性问题引领下的探究性学习项目：“如何作为一名‘文化使者’，向世界推介一处中国美丽景观，并设计一份兼具吸引力与文化深度的英文多媒体旅行指南？”

??单元内容深度解构：教材原单元通过对话、短文、练习等形式，呈现了关于自然风光、地理位置、活动描述的词汇与句型（如方位介词、形容词最高级、therebe句型、表示建议的句式）。本设计将以此为语言基石，将其置于真实、复杂、有意义的项目情境中，引导学生在完成项目的过程中主动汲取、整合、运用语言知识，实现从“学语言”到“用语言做事”的转变。同时，将话题内涵从单纯的自然风光描述，拓展至景观的地理成因、历史文化内涵、生态价值及可持续旅游理念，实现英语学习与地理、历史、美术、信息技术及道德与法治等学科的有机联结。

??学情精准研判：七年级学生处于形象思维向抽象逻辑思维过渡的关键期，好奇心强，乐于参与活动，具备初步的信息检索能力和小组