高中地理选择性必修三《透视生态足迹：丈量地球的承载力边界》教学设计.docx

高中地理选择性必修三《透视生态足迹：丈量地球的承载力边界》教学设计

一、课题与课时安排

课题：第一章问题研究透视生态足迹：丈量地球的承载力边界——我们的生态足迹有多大

课时安排：计划2课时（每课时45分钟）

二、教学目标（核心素养导向）

【人地协调观】通过地球超载日数据的动态追踪与分析，能够辩证认识人类活动与地理环境的相互作用关系，树立人与自然和谐共生的生态文明理念，形成正确的全球生态责任意识。

【综合思维】能够从空间尺度（全球—国家—个人）和时间尺度（历史趋势—现状评估—未来预测）两个维度，综合分析与评价生态足迹的区域差异、变化规律及其驱动机制，理解资源消耗、经济发展与生态环境之间的复