破茧踏云寻自由——小学四年级道德与法治主题班会教学设计.docxVIP

破茧踏云寻自由——小学四年级道德与法治主题班会教学设计

一、指导思想与理论依据

本课教学设计以《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》及其2025年日常修订内容为纲领，紧扣四年级学生的认知发展规律与德育需求，以立德树人为根本任务，聚焦政治认同、道德修养、法治观念、健全人格和责任意识五大核心素养的协同培育-。设计理念遵循2026年深化课程改革的核心方向，以“真实情境问题解决”为驱动，以“大单元整合”为理念框架，将“自由与规则”这一德育主题置于大概念“社会生活中的秩序与权利”之中统筹设计，实现从零散知识点向意义建构的深度跃迁-。

本课充分体现“做中学、用中学、创中学”的课程改革新方向，致力于培养学生的创新精神与实践能力，落实五育并举的教育理念。在法治教育层面，本课以《2024年义务教育道德与法治统编教材》新修订的核心精神为指导，遵循低年段“规则教育奠基法治素养”的总体设计思路，将规则教育从单设形式拓展为贯穿各个伦理生活层次的核心内容-41。

本课积极响应全国教育大会精神和《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》中关于德育工作的要求，贴合教育部关于开展“基础教育规范管理巩固年行动”中强化学生规则意识、文明素养的要求，将立德树人根本任务可视化、情境化、序列化地落实于课堂教学实践之中-。

二、教学内容分析

本课内容源于小学四年级《道德与法治》教材“社会规则与我的成长”单元，是