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思维导图在初中化学教学中的应用：以化学实验探究与评价为例论文

**摘要**

思维导图作为一种可视化思维工具，能够有效促进学生对化学实验探究与评价的理解。本文以初中化学教学为背景，结合实验探究与评价的实践需求，探讨思维导图在提升学生思维逻辑、优化实验设计及深化知识应用方面的作用。研究发现，思维导图能够帮助学生构建知识体系、强化实验操作与理论结合，并提高实验评价的系统性。通过具体案例分析，本文提出思维导图在化学实验教学中的实施策略，为教师提供实用参考，以促进学生科学素养的全面发展。

**关键词**

思维导图；初中化学；实验探究；实验评价；科学素养

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###一、引言与背景

####（一）思