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手工制作活动在高中英语口语教学中促进学生表达能力的实践研究论文

**摘要**

手工制作活动在高中英语口语教学中具有独特的促进作用，能够通过视觉化、实践化、情境化的方式降低学生口语表达的心理障碍，提升其语言运用能力和跨文化交际素养。本研究基于行动研究法，通过设计系列手工制作任务，如制作英文贺卡、绘制主题海报、设计故事手偶等，探索手工制作与英语口语教学的融合路径，发现该模式显著增强了学生的表达动机、丰富了语言输出形式、提升了课堂互动效果。研究表明，手工制作不仅为口语练习提供了具体载体，更通过多感官协同作用激活了学生的语言潜能，为高中英语口语教学提供了创新实践视角。

**关键词**

手工制作；英语口