区域协同的智慧密码——高中地理选择性必修2“区域整体性与关联性”教学设计（2026年版）.docxVIP

区域协同的智慧密码——高中地理选择性必修2“区域整体性与关联性”教学设计（2026年版）

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《普通高中地理课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）》为根本遵循，以“立德树人”为根本任务，以地理学科核心素养培育为主线，深入落实课程改革的最新理念。2025年11月颁布的最新课程标准，进一步明确了学业质量在地理课程评价体系中的地位和作用，重构了地理学业质量的评价思路和表述方式，重新划定了学业质量的三级水平，并与学科素养水平相呼应。-56新修订的课程标准引入了“核心素养”“文化自信”“大观念”“学科实践”等关键要素，与过去的三维课程目标相比，实现了育人导向的深刻转变。-54

本设计秉持“大单元教学”理念，将“区域整体性与关联性”置于“区域与区域发展”这一大单元框架之中，强调教学评一致性。设计充分体现“做中学、用中学、创中学”的教学理念，通过真实情境创设、项目式学习组织、跨学科主题探究等多种方式，引导学生在解决真实地理问题的过程中建构知识、发展能力、涵养素养。同时，本设计注重信息技术与教育教学的深度融合，适度引入人工智能辅助地理分析的前沿理念，培养学生运用现代技术认识区域的创新意识和实践能力。

本设计还充分贯彻“五育并举、健康第一”的教育理念，在区域认知中融入生态文明意识、家国情怀和社会责任感的教育。以区域协同发展案例为载体，引导学生理解国家区域协