认识负数 课例研究公开课教案教学设计资料.docxVIP

数学是科学的大门和钥匙。——培根

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“认识负数”课例研究

尚湖镇中心小学郑俏媛

教学内容：认识负数是北师大版小学数学四年级上册的内容，书本分为两个课时：第一课时是温度中的负数；第二课时是生活中的负数。我把两个课时整合成一课时。

教学过程：

新课导入：

通过课前预测单，了解学生对正负数了解了多少，然后用学生自己的作品出示-2.

（1）第一次试教，我首先出示的是下面的表格

国家足球赛

咱们学校这学期

张阿姨做生意

上半场进球2个

下半场丢球2个

四年级转进来25人

五年级转走20人

九月份赚了2000元

十月份亏了2500

让学生用自己喜欢的方式记录下上面的数据，学生出现了两种情况，一种是用文字的方式记录，如进2个；另外一种是用正负数来记录这些数据；通过对比让学生感知正负数是一组意义相反的量，学生对此感悟不深，于是我又加以改进。我想选择学生最熟悉的案例来让学生体会正负数的意义是最合适的，所以我采用了预测单

先让学生画一画自己见过的负数，学生画出了形形色色的负数，大致可以分为以下几类：和温度有关的；有楼层有关的；和收入支出有关的。用学生自己画的负数开始这节课应该是最有说服力的，学生也对自己的作品很感兴趣。有部分孩子在画负数的过程中采用的是写的方式，所以我又对预测单加以改进，改为写一写或者画一画负数，并且缩小画的范围，规定为画-2.

从学生的作品中选