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小学科学观察记录与科学探究式教学评价体系研究论文

**摘要**

科学探究式教学是小学科学教育的重要模式，而观察记录作为科学探究的基础环节，其有效性直接影响教学评价的科学性。本研究旨在构建一套基于小学科学观察记录的科学探究式教学评价体系，通过分析观察记录的实践现状与现存问题，提出优化策略，以提升科学探究式教学的评价质量。研究结合课堂实践与理论分析，探索观察记录与教学评价的内在关联，为小学科学教师提供可操作的参考框架。

**关键词**

小学科学；观察记录；科学探究；教学评价；评价体系

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**一、引言**

科学探究式教学的核心在于引导学生通过观察、实验、分析等过程主动获取知识，而观察记录则是这