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【教学设计】高中德育·屏外人生更精彩——“数字知停息·生活启新程”寒假生活指导教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以教育部2025年印发的“五项管理”规定为核心依据，严格遵循《关于加强中小学生手机管理工作的通知》中“有限带入校园、禁止带入课堂”以及寒假期间电子产品使用的柔性管理要求。【热点】同时深入贯彻落实国家互联网信息办公室等八部门于2026年3月1日起施行的《可能影响未成年人身心健康的网络信息分类办法》，立足立德树人根本任务，以培养高中生的核心素养为准绳，全面提升学生的信息意识、自我管理能力及社会参与感。教学设计与时俱进，深入融入大单元教学理念，坚持跨学科主题学习（涵盖心理健康、信息技术、生涯规划等学科），并以项目式学习为驱动，力求学生在“做中学、用中学、创中学”中，建立正确的数字消费观和极具可持续性的自律习惯，最终实现健康第一的育人目标。本设计以班级管理反馈为导向，充分考虑信息技术与AI在当下教育生态中的深度融合，采用真实情境问题解决法，引导高中学生从被动应对转向主动驾驭数字生活，最终构建数字时代的自我防护壁垒和深度思考力。

二、【重要】教学内容分析

（一）教材背景与知识关联性

本课适用于高中学段“心理健康与社会适应”和“信息技术与社会”领域，在高中思想政治“文化与生活”、心理健康“情绪与压力调节”以及通用技术“信息素养”等模块中具有关键的知识迁移和现实教育意义。面