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寻根探土：高中地理必修“土壤的形成”大单元教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计严格遵循《普通高中地理课程标准（2017年版2025年修订）》的核心素养导向要求，落实立德树人根本任务。2025版课标明确指出，四大核心素养是相互联系的有机整体，其中“人地协调观”是核心价值观，“综合思维”和“区域认知”是核心思维方式，“地理实践力”是核心行动能力，这一框架厘清了四者间的内在逻辑关系-16。课程标准中必修“地理1”的模块宗旨从“树立尊重自然、顺应自然、保护自然的观念”升级为“树立人与自然和谐共生的理念”，要求在教学实践中更加注重生态文明教育的融入-16。

本设计在具体课标要求“通过野外观察或运用土壤标本，说明土壤的主要形成因素”的基础上，将课标细化为三个层面的学习目标：野外观察层面要求学生进行野外观察实践，在实践中培养地理实践力；运用标本层面要求学生通过室内观察和实验，归纳土壤的物质组成和剖面结构的空间特征；说明层面要求学生理解土壤的形成过程，并能在给定区域中分析成土因素的影响，解释土壤形成与人类活动相互作用的主要方式和结果-12。

本设计全面贯彻当前课程改革理念，以大单元教学为核心组织框架，将“土壤的形成”置于地球表层系统的整体脉络中进行定位。通过大概念引领、教学评一体化设计、跨学科主题学习融入、真实情境问题驱动，旨在实现知识习得、能力培养与价值塑造的有机统一。

二、教学内容分