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高职工科理实一体化教室建设方案

在日常教学层面上来讲课堂教学中运用理实一体化教学的模式能够大大提高学生对于专业知识的学习兴趣，提升教与学的切合程度。但是教与学不能赋予实践当中也是纸上谈兵，在教学的过程当中恰当的让学生在工作过程实践中进行理论知识的学习能够使得学生的掌握效果大大提升，对于学生形成良好的学习习惯有着很大的帮助，让教师在教学的过程中容易掌握节奏，有效的将教学目标进行阶段性的计划实施。教、学、做不仅仅在于流程上的统一，更加要求三者在目的上的一致，有合理的时间和空间作为保障才行之有效。基于以上目标下面就三个方面阐述理实一体化教室建设方案。

一、一体化教室建设规范

根据《一体化课程开发技术规程》的定义，一体化课程是按照经济社会发展需要和技能人才培养规律，根据国家职业标准，以综合职业能力为培养目标，通过典型工作任务分析，构建课程体系，并以具体工作任务为学习载体，按照工作过程和学习者自主学习要求设计和安排教学活动的课程。

一体化课程体现理论教学和实践教学融通合一，专业学习和工作实践学做合一，能力培养和工作岗位对接合一的特征。

据此，一体化教室作为一体化课程教学实施的场所，其功能定位、区域设置、包含的元素如下。

（一）一体化教室功能定位

一体化教室用于开展专业基础课程、专业课程的一体化教学。每间室可承担一至多门理实一体化课程的教学。

一体化教室以理论教