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小学语文“跨媒介阅读”教学中的阅读评价与教学反思实践研究论文

**摘要**

在数字化时代背景下，小学语文“跨媒介阅读”教学模式逐渐成为语文教育的重要趋势。跨媒介阅读不仅拓展了学生的阅读视野，更通过多元媒介资源的整合，提升了学生的信息筛选、批判性思维与情感体验能力。然而，当前跨媒介阅读教学评价体系尚未完善，教学反思机制也相对薄弱，导致教学效果难以持续优化。本研究以小学语文“跨媒介阅读”教学为切入点，探讨阅读评价与教学反思的实践路径，旨在构建科学、系统的评价体系，并形成有效的教学反思模式，以促进学生的深度学习与核心素养发展。

**关键词**

小学语文；跨媒介阅读；阅读评价；教学反思；核心素养

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