高中信息科技·人工智能初步模块数智赋能创新人才培养教学设计.docxVIP

高中信息科技·人工智能初步模块数智赋能创新人才培养教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以习近平新时代中国特色社会主义思想为根本遵循，全面贯彻党的教育方针，立足落实立德树人根本任务，深入贯彻“十四五”及面向2035年的国家教育数字化战略部署。依据教育部等五部门联合印发的《“人工智能+教育”行动计划》（教科信〔2026〕1号）文件精神，教学设计牢牢把握“育人为本、素养为先、应用导向、智能向善”的总体要求，将人工智能赋能教育教学改革的引擎作用内化于心、外化于行-2。在定位上，本教学设计紧密对标《普通高中信息科技课程标准日常修订版（2017年版2025年修订）》（以下简称“2025版课标”）。2025版课标将课程名称由“信息技术”调整为“信息科技”，更加凸显科学性与系统性，并将“数据、算法、网络、信息处理、信息安全、人工智能”六条逻辑主线贯穿小初高-16。同时，深入落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》以及党的二十大报告中“推进教育数字化”的战略任务，坚持科技教育与人文教育相结合，启迪学生智慧、激发探索精神，更注重其心灵成长与健全人格塑造，在提升批判性思维能力与创造性解决复杂问题等核心素养的过程中，形塑适应智能时代的复合型人才，实现知识传授、能力培养与价值引导的三位一体融合-1。

【非常重要】【核心素养】在理论基础层面，本设计以建构主义学习理论与计算思维发展理论为基