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四年级劳动·金工启智：《金属丝便签夹》项目式教学设计

一、指导思想与理论依据

本教学设计以《义务教育劳动课程标准（2022年版）》及其后续修订精神为根本遵循，深入贯彻中共中央、国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中关于“将劳动素养纳入学生综合素质评价体系，全面客观记录课内外劳动过程和结果”的明确要求，全面落实立德树人根本任务。本设计秉持“做中学、用中学、创中学”的核心理念，聚焦劳动核心素养的四个维度——劳动观念、劳动能力、劳动习惯与品质、劳动精神，通过项目式学习的方式引导学生在真实情境中经历“需求分析—方案设计—工具使用—加工制作—测试改进—成果评价”的完整劳动实践链条。

本设计深度融合大单元教学理念，将四年级上册项目三“工具使用有规范——我是小金工”的三个任务（金属丝便签夹、迷你盆景小花架、金属丝小创意）视为一个有机整体，其中任务一作为基础技能的奠基阶段，旨在通过制作便签夹让学生掌握尖嘴钳的操作规范和金属丝的基础加工方法，为后续两个任务的创意拓展打下坚实基础。同时，本设计积极践行教学评一致性原则，将劳动素养评价贯穿教学全过程，通过前置评价量规、过程性观察记录和成果多维评价等方式，实现“教—学—评”的有机衔接。此外，本设计注重跨学科融合，在教学中渗透数学的几何图形认知、美术的造型设计审美、科学的材料特性探究等内容，打破学科壁垒，实现劳动教育的综合育人功能。

二、教学